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Le intelligenze multiple nella classe: motivazioni, implicazioni e soluzioni didattiche
Michela Carmignani
Scopo del presente articolo è proporre i principi che sostengono la costruzione di attività didattiche a partire dalla teoria delle intelligenze multiple di H. Gardner e illustrare alcuni modelli, presentati da S. e L. Kagan, che ne guidano la costruzione, utili a favorire il potenziamento e l’attivazione delle diversità intellettive nella classe...
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